Todos los padres y madres sabemos lo importante que es la formación hoy en día y queremos que nuestros hijos e hijas tengan las más oportunidades posibles para tener un futuro lo más asegurado posible en esta sociedad tan cambiante.
¿Y los idiomas? Está claro que el inglés es un requisito indispensable. Somos todos conscientes que el inglés es un idioma que nuestros hijos e hijas tienen que dominar y hablar con fluidez ¿Pero entonces cómo se diferenciarán del resto? Si muchos estarán formados y con inglés nivel C1, ¿cómo podremos asegurarnos que nuestros niños y niñas sean más capaces que los demás en su vida adulta?
LA SOLUCIÓN ES DIFERENCIARSE y tener un tercer o cuarto idioma es lo que les va a permitir tener MÁS POSIBILIDADES. Actualmente, los 3 IDIOMAS MÁS VALORADOS Y DEMANDADOS EN LAS EMPRESAS son en primer lugar el inglés, en segundo lugar el FRANCÉS y el tercer lugar el alemán según el portal de empleo Infojobs ¡Imaginaros las necesidades en un futuro más cercano que lejano!
En “Les cours de Maïté” sólo impartimos clases de francés por un equipo de profesores NATIVOS y titulados. Ofrecemos clases en modalidad presencial en nuestros centros de PAMPLONA y MUTILVA y en modalidad ONLINE a través de una plataforma virtual. Los grupos son reducidos de hasta 6 alumnos y empezamos con niños y niñas de 4 años para que su PRONUNCIACION sea como la de un nativo. Tenemos método propio y no solamente les enseñamos a aprender nuestra lengua nativa sino que además les transmitimos nuestra cultura.
¡Qué mejor manera de aprender el FRANCÉS en un centro especializado en impartir exclusivamente clases de francés!
Todos nos hemos dado cuenta durante estos últimos meses que las clases online no son lo que nos imaginábamos antes de la pandemia. La educación a distancia ha estado siempre mal valorada: con unos simples ejercicios a un precio muy reducido o clases gratuitas. Pero ¿qué aprendías? Así que durante el confinamiento todos los profesionales que se dedican a la enseñanza que han trabajado a contra reloj para seguir impartiendo sus clases, se han dado cuenta del gran trabajo que hay detrás para que los alumnos sigan con interés la asignatura. Una tarea nada sencilla, pero igual de laboriosa que para las presenciales.
Hoy en día estamos saturados de aprendizaje online, y queremos volver a lo presencial. Pero, ante la situación que estamos viviendo, ¿qué es lo mejor para aprender francés: clases virtuales o presenciales?
¿Por qué en el centro de francés “Les cours de Maïté” las clases virtuales acopla ventajas de ambas modalidades?
- No sólo no tenemos barreras geográficas de parte de nuestro alumnado, sino que también fomenta la curiosidad de los participantes y enriquece culturalmente cada encuentro.
- Los horarios de las clases están fijadas como nuestras clases presenciales, no se pueden recuperar en otro día, pero tienes todos los documentos y las actividades en la plataforma para que puedas trabajarlo durante la semana. Además, el profesor te explicará qué es lo que tienes que hacer y te enviará unos enlaces explicativos para no perder la clase.
- Las clases online tienen un coste más reducido porque son empresas que no tienen infraestructuras y el número de alumnos es mucho mayor en las clases. Nosotros mantenemos la misma tarifa ya que el número de alumnos sigue siendo reducido, da igual si son presenciales o virtuales, el máximo es de 6 alumnos, grupos muy reducidos para mantener la calidad y la atención personalizada de nuestras clases. En todo momento tanto el profesor como los alumnos se ven.
- En la academia de francés Les cours de Maïté, durante las vacaciones de verano, nuestro equipo docente renueva los contenidos y los materiales que vamos a utilizar en nuestras clases. Un trabajo que no podríamos conseguir sin un equipo comprometido y curioso.
- Para que no haya dificultad de trato directo con el profesor, éste está siempre disponible 2h a la semana para resolver cualquier duda a través del chat o mismamente por vídeo llamada para que nadie de nuestros alumnos se queden con alguna duda de la clase o de los ejercicios que tienen que realizar para la siguiente sesión.
- En nuestra metodología, tanto presencial como virtual, se realizan actividades como exposiciones, búsquedas, etc por grupos para que justamente no se reduzcan las posibilidades de socializar. Por ejemplo, para niveles de iniciación no sólo os ponemos en contacto a través de la plataforma con los alumnos de vuestro grupo, sino que también os juntamos con otros alumnos de otros grupos para practicar los diálogos. 😉
Con esta tabla, debemos concluir que con la enseñanza virtual podemos tener la misma calidad que la presencial. Pero, ¿mejor o peor? Digamos que diferente. Lo importante, más que la modalidad de las clases es elegir un centro de formación con una reputación y con unos valores de mejora constante.
La pregunta que nos hacemos los padres es ¿qué hacer para que nuestros hijos aprendan francés de una forma divertida?
Es un hecho que divertirse ayuda a la hora de aprender tanto seamos niños o adultos. Así que utilizar dibujos animados en un excelente trampolín para que los niños aprendan francés.
Una manera de lograr que los niños y niñas se introduzcan de una manera natural en el aprendizaje del francés es conectarlo con aquello que más le gusta: los dibujos animados, los cuentos, las manualidades, las canciones, etc.
En el centro de francés “Les cours de Maïté” lo importante es mostrar nuestro idioma materno de una forma divertida y fascinante como un juego lleno de aventuras y curiosidades que merece la pena descubrir. 😉
Nuestro equipo docente trabaja día a día en mejorar nuestros contenidos y nos adaptamos a cada uno de nuestros alumnos. Esta nueva situación que estamos viviendo nos permite crear actividades nuevas e intentar hacer todo lo posible por mejorar y atraer sobre todo a los más pequeños y los más jóvenes para que aprendan nuestro idioma 😉
Por ejemplo, ¿cómo explicar a nuestros alumnos la diferencia entre “comme” et “comment” en nuestra lengua? En el siguiente enlace podréis ver la explicación y realizar un ejercicio.
Suerte!!
DIFFERENCES ENTRE COMME ET COMMENT
Dans l’optique de répondre toujours mieux aux normes européennes relatives aux certifications en langues, le Centre international d’études pédagogiques a mené une analyse des épreuves du diplôme d’études en langue française (DELF) et du diplôme approfondi de langue française (DALF) et a pris la décision d’en modifier certains formats.
Dans un grand nombre de pays et d’institutions, les examens de langue sont utilisés pour prendre des décisions qui ont des impacts importants sur la vie quotidienne des candidats, dans le cadre de procédures administratives ou encore d’accompagnement à la mobilité des étudiants non francophones.
Dans le cas du DELF et du DALF, le CIEP et ses partenaires sont tenus d’assurer une égalité de traitement et une uniformisation des procédures entourant la gestion de ces diplômes d’État français.
Au regard de ces différents éléments, et afin de préserver et d’augmenter la qualité des épreuves du DELF et du DALF, il a été décidé de revoir les spécifications des épreuves des niveaux « clefs » A2, B1 et B2. Cette révision a pour objectif d’assurer la validité (qualité des contenus), la fidélité (qualité de mesure) et l’équité (égalité de traitement, absence de biais et d’impacts négatifs) des épreuves.
La suppression des questions à réponse ouverte
Dans le but de pallier la difficulté à assurer la standardisation des corrections et de respecter l’égalité de traitement des candidats où qu’ils soient dans le monde, seules des questions à réponse choisie dans les épreuves de compréhension de l’oral et des écrits des niveaux A2, B1 et B2 seront proposées aux candidats.
Ce choix permet, entre autres choses, d’améliorer la fidélité des corrections (les correcteurs introduisent moins de variance dans les corrections) et l’équité pour les candidats (les productions des candidats sont toutes corrigées de manière similaire).
L’augmentation des questions à choix multiple
Le format des questions à choix multiple a été retenu comme format principal afin d’augmenter la fidélité des résultats et d’assurer l’évaluation des capacités cognitives propres à la compréhension orale et écrite. Le bon fonctionnement de ce format est confirmé par les résultats des analyses psychométriques faites sur les épreuves.
Les exercices d’appariement et les tableaux à remplir avec des croix restent présents. Les questions vrai / faux sont également maintenues puisqu’elles constituent un format de réponses binaires complémentaire aux questions à choix multiple. En revanche, il n’est plus demandé au candidat de justifier en recopiant un passage du document car les corrections étaient trop variables (différences d’interprétation des verbes « justifier » et « recopier » par les candidats et par les correcteurs).
La modification du nombre de tâches
L’ajout de tâches (exercices) permet de supprimer celles où le nombre de questions est trop important par rapport au nombre de mots à lire ou à écouter. Il s’agit d’assurer le confort du candidat en lui évitant de devoir répondre à un nombre de questions trop conséquent sur un même support. Par exemple, l’épreuve de compréhension de l’oral du DELF A2 comportera 14 courts documents audio à écouter (7 documents audio actuellement) ou l’épreuve de compréhension de l’oral du DELF B2 proposera 5 documents audio à la place de 2.
La révision de la durée des épreuves
Les durées des exercices du DELF A2, DELF B1 et DELF B2 ont été révisées. La modification éventuelle de ces durées a pour seul objectif de permettre d’obtenir un nombre de réponses suffisant afin d’assurer une bonne couverture de contenu (éléments différents évalués) et une bonne qualité de mesure de l’évaluation. Si dans le DELF A2 et le DELF B2 le nombre d’exercices et de supports évolue, les durées des épreuves ne changent pas. La seule modification portera sur la durée de l’épreuve de compréhension des écrits du DELF B1 qui passe de 35 à 45 minutes.
La suppression des domaines de spécialité dans les épreuves du DALF
Les descripteurs du Cadre européen commun de référence pour les langues précisent pour les niveaux C1 et C2 que les locuteurs sont capables de comprendre des documents longs sur des sujets complexes hors de leur domaine. Dans le cas du niveau C2, les descripteurs précisent que les locuteurs peuvent comprendre des documents sur un sujet spécialisé, même avec une terminologie non familière.
Les candidats s’inscriront au DALF C1 ou au DALF C2 sans choisir de domaine de spécialité. Les sujets proposeront des thèmes de société abordables par tous les profils de candidats, qu’ils soient spécialistes en lettres, en sciences ou dans une autre discipline.
Les nouveaux formats des épreuves de compréhension des DELF A2, B1 et B2 apparaîtront progressivement dans les sessions d’examen tout public et junior / scolaire à partir de 2020.
Toutefois, compte tenu des analyses psychométriques nécessaires pour permettre la généralisation de ces nouveaux formats d’épreuves, il est à noter qu’une phase de transition, estimée à 3 années, verra coexister les anciens et nouveaux formats d’épreuves.
La suppression des domaines de spécialité dans les épreuves du DALF C1 et du DALF C2 sera effective à partir des sessions de mars 2020.
Francés Oui abrirá nuevo centro en Tudela
Referente en el aprendizaje de francés para empresas y particulares, pretende con esta dotación que tendrá operativa a partir de septiembre ser líderes en su actividad profesional y estar más cerca de los clientes de la Ribera
CRISTINA CATALÁN
Pamplona – 3 mayo, 2019
Desde sus inicios en 2014, Francés Oui tuvo clara la idea de orientar el negocio a la docencia en el ámbito exclusivo del francés en Navarra teniendo en cuenta que parte de la dirección de la compañía es francesa con formación y experiencia docente. Su sede se ubica en Pamplona, y al frente de la misma se encuentra Maite Lázcoz de origen francés y navarro, y Alberto Cebrián. Maite se encarga del área pedagógica y docente, creación de metodología y contenidos docentes; Alberto, del desarrollo del negocio.
DOS LÍNEAS DE NEGOCIO
Los servicios se prestan a través de dos marcas. La primera que se creó fue “les cours de Mäité”, orientada al ámbito particular con línea de negocio orientada a niños desde los cuatro años, adolescentes y adultos particulares. Esta área docente y pedagógica de la empresa está comandada como hemos dicho por Maite, cuya dirección está apoyada de un equipo a día de hoy, de ocho profesores titulados nativos.
Se presenta con dos marcas: ‘Les cours de Mäité’ orientada al ámbito particular, y ‘Francés Oui’ al área empresarial.
Posteriormente, se creó la marca de servicios docentes y de formación “Francés Oui” orientada a las empresas. En este caso, se ofrecen paquetes específicos de formación orientados a las empresas, (francés de negocios, francés logístico, francés comercial, francés para directivos, etc), traducciones de documentos, páginas webs, consultoría específica, acompañamiento, etc.).
“Ofrecemos en ambas marcas formación y docencia en francés desde niveles iniciales hasta avanzados C2, habiendo alcanzado a día de hoy un nivel de alumnado cercano a los 350 alumnos con los dos centros que tenemos abiertos en la comarca de Pamplona”, detalla Alberto Cebrián.
Desde septiembre de 2.014, Frabncés Oui presta servicios en su sede central ubicada en la Plaza Obispo Irurita, nº3, primer centro de Pamplona. En verano de 2.018 abrieron un nuevo centro en Mutilva en Calle Nueva, nº8, ubicación que trasladarán a partir del próximo curso lectivo a Paseo Santxiki de la misma localidad.
En ambas ubicaciones prestan servicios englobados en las dos marcas con las que trabajan, y también realizan desplazamientos tanto a domicilios particulares como empresas a impartir su formación. “La empresa es dinámica, ágil y flexible, englobando gran cantidad de servicios, todos relacionados en el idioma francés, cartera de servicios que continuamente se está ampliando y adaptando a las necesidades del mercado que detectamos. El desarrollo del trabajo diario, el esfuerzo, la constancia, creer en el proyecto empresarial en el que nos hemos embarcado nos está llevando a ser, a día de hoy, empresa referente en el ámbito privado en el aprendizaje del francés en Navarra y que ya se nos conozca por ello”, añade Cebrián.
Para este verano, van a organizar campamentos de inmersión en francés para niños de 8 a 15 años.
De esta forma, para este verano van a organizar por primera vez en Pamplona, unos campamentos de inmersión en francés, pensados para niños de 8 a 15 años, siendo su partner a estos efectos la Sociedad Deportiva Tajonar. “El próximo verano tenemos intención de organizarlos también en Francia. Estamos creando continuos proyectos, como los mencionados, todos relacionados con nuestra actividad, que pronto verán la luz y que servirán para evolucionar en nuestro negocio y ampliar el abanico de servicios que ya estamos prestando, entre ellos, el salto digital”.
CENTRO DE TUDELA
De este modo, la empresa tiene previsto abrir un nuevo centro en Tudela para el próximo mes de septiembre. “Queremos ser referentes en toda Navarra de lo que hacemos, Ya tenemos clientes en la Ribera a los que prestamos nuestros servicios, ese es uno de los motivos por lo que queremos tener un centro físico allí. Además, queremos ampliar la cartera de clientes, tanto particulares como empresas acercándonos donde ellos se encuentran. Hemos elegido Tudela, porque somos una empresa navarra, porque somos el único centro docente que nos dedicamos a impartir nuestra especialidad y queremos ser líderes en lo que hacemos, la docencia del francés”.
Tudela es un foco de atracción para toda la Ribera donde, según señalan, pueden encontrar el tipo de clientes a los que se dirige su mercado. “Igual que hacemos ya en Pamplona, en Tudela también prestaremos servicios a través de nuestras marcas Les cours de Mäité y Frances Oui”.
Cebrián: “Somos el único centro docente que nos dedicamos a impartir esta especialidad”.
Contarán con aularios físicos en los que sus profesores impartirán las clases a niños, adolescentes, adultos e igual que hacen en la comarca prestarán servicios de formación a las empresas in company. “Es decir, nuestro modelo de negocio lo repetiremos en Tudela, prestando los mismos servicios que desde hace cinco años venimos haciendo en Pamplona, y también la evolución tecnológica que tendremos ya el próximo año en todos los centros en la manera de impartir nuestra docencia”, termina Cebrián.
https://navarracapital.es/frances-oui-abrira-nuevo-centro-en-tudela/
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La gran paradoja del mercado laboral español es que, pese a existir 3,3 millones de desempleados, más de siete de cada diez empresas (concretamente un 72%) encuentra problemas para cubrir los puestos de trabajo que ofrecen. Las dificultades se presentan tanto por tener los candidatos un nivel de conocimiento insuficiente en algunas materias, como por el incumplimiento en las capacidades y actitudes profesionales requeridas. Así lo manifiestan más de medio centenar de compañías españolas de gran tamaño que han participado en un informe publicado ayer por la escuela de negocios IESE. “Hay una cuestión de fondo: las capacidades profesionales que tiene la juventud”, aseguró durante la presentación Jordi Canals, profesor del IESE, quien echa en falta un mayor nivel de formación. El informe resalta que el sistema educativo es uno de los principales factores que explican el elevado desempleo juvenil, que se dispara hasta el 33,5% en el caso de los menores de 25 años.
“Quizá el sistema educativo en España está demasiado enfocado a los conocimientos y debe enfocarse más a capacidades y actitudes”, sugirió Mª Luisa Blázquez, investigadora del IESE, que apostó por un modelo que se aproxime más al sistema anglosajón.
A la falta de formación se le une el proceso creciente de automatización de las tareas, lo que implicará una sustitución de puestos de trabajo. Hasta el punto de que en España más de la mitad de los trabajos habrán desaparecido en diez años para ser ocupados por máquinas, según la OCDE.
La automatización causa un cambio en los perfiles de los trabajadores y exige una educación diferente, según el IESE
FUENTE: Diario de Navarra. LUCÍA PALACIOS Madrid
Sea cual sea tu propósito de año nuevo, si está vinculado con el aprendizaje, mejora o dominio del francés en Les Cours de Maïté te podemos ayudar. Somos el único centro especializado en la docencia del francés de manera exclusiva en Pamplona.
Tanto si lo que estás buscando es mejorar la nota en clases, conseguir ese certificado oficial que determine tu nivel de conocimientos o simplemente comenzar a aprender un nuevo idioma, tenemos las condiciones perfectas para asegurar tu éxito.
- Profesores nativos.
- Metodología propia basada en aprendizaje práctico.
- Casos reales basados en documentación online.
- Adaptación y formación personalizada al alumno.
- Todos los niveles de aprendizaje hasta el C2.
- Clases particulares y grupales.
Infórmate ya de todas nuestras tarifas, grupos y niveles a los que puedes inscribirte a través de nuestro chat o poniéndote en contacto con nosotros.
Contacto
El pasado jueves 22 de Noviembre celebramos junto a AJE Navarra un Networking en Mutilva.
Al evento acudieron representantes del ámbito empresarial navarro que quisieron conocer de primera mano la labor que desde nuestra empresa desempeñamos en el ámbito de la docencia y formación del francés.
Conocieron la trayectoria de Francés Oui desde nuestros inicios en 2.014, el camino recorrido hasta la actualidad y los servicios centrados en el aprendizaje del francés que prestamos a través de nuestras marcas “ Les cours de Mäité” y “Francés Oui”.
Para nosotros fue un placer compartir el evento con todos vosotros, y queremos trasmitiros nuestro más sincero agradecimiento, especialmente a Raquel Trincado, Gerente de AJE NAVARRA por ofrecernos su espacio de Networking y a CAJA LABORAL por patrocinar el evento y por apostar diariamente por el desarrollo y crecimiento empresarial de FRANCÉS OUI
Merci á tous!!!!!
Como asociados de AJE, el jueves 26 de abril participamos en la jornada del #AJEvintxo. Una oportunidad única de hacer networking en un ambiente distendido e informal.
En esta ocasión, la entidad encargada de liderar la dinámica fue CEIN, con el “Poker del Emprendimiento”. A través de diferentes actividades, l@s asistentes, más de 20 jóvenes de varias empresas, creamos cuatro proyectos empresariales fruto de la colaboración y la unión de las capacidades de l@s miembros de cada grupo.
Un encuentro muy enriquecedor, ¡muchas gracias a los organizadores!
En el centro, Alberto (izq.) y Maïté (dcha.) de Les Cours de Maïté.
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