Desde Les Cours de Maïté, hemos querido poner nuestro granito de arena, siendo colaboradores oficiales de AMBALA. Estamos muy contentos de anunciar que hemos firmado un acuerdo con ellos, por el cual el coste íntegro de la formación en francés que reciban todos los voluntarios del Hospital de Ebomé en los centros de francés de Pamplona y Mutilva, será donado por Les Cours de Maïté a AMBALA. ¡Además disfrutarán de un 15% de descuento!
Más información: www.ambalaong.org
El pasado 16 de agosto, Diario de Navarra realizó un bonito reportaje sobre el trabajo que realizamos en nuestros centros de Francés.
Desde Les Cours de Maïté, impartimos cursos de verano para alumnos que salen a estudiar el próximo curso académico en el sur de Francia.
El objetivo principal de nuestras clases es que los alumnos sientan seguridad cuando lleguen a Francia. Trabajamos sobre todo el lenguaje oral a través de juegos y actividades diversas. Siempre con profesores nativos y en grupos reducidos (máximo de 6 alumnos).
El francés es muy importante, es un idioma diferenciador y aporta un plus para un futuro laboral prometedor. Maïté Lázcoz, directora de “Les Cours de Maïté”.
Con el objetivo de acercar nuestros servicios de docencia y formación exclusiva de francés a más personas, en agosto de 2.018 abriremos un nuevo local de Les cours de Maïté en Mutilva, en Calle nueva nº8. Seguiremos impartiendo clases de francés por un equipo exclusivo nativo. Mantendremos los grupos reducidos hasta 6 alumnos y seguiremos mejorando el servicio de atención personalizada.
Por este motivo desde este mes de mayo Les cours de Maïté se convierte en nuevo asociado de AEVA, ofreciendo nuestro apoyo al resto de empresas asociadas del Valle de Aranguren.
Cómo aprender idiomas.
Cada vez resulta más evidente que un idioma, sea el que sea, se aprende escuchando y hablando en la calle, en casa o en el trabajo. La necesidad de entender y de comunicar hace que el individuo desarrolle todo tipo de estrategias a fin de poder salir airoso en donde esté.
Sin embargo, las metodologías clásicas de aprendizaje de un idioma extranjero en el ámbito escolar actual inciden mucho más en la capacidad memorística de la gramática que en el uso espontáneo de la lengua. Estas se justifican en los test basados en el acierto o en el fallo, incidiendo casi en exclusiva en el nivel escrito, dejando de lado casi totalmente el nivel oral.
Esta metodología propia de la mayoría de sistemas educativos europeos puede generar graves problemas en el alumnado que posee cierta timidez, pues ante cualquier duda opta por quedarse mudo, antes de que el profesor le ponga un negativo o que sus compañeros se mofen. Resulta pues muy negativo no sólo para el aprendizaje del idioma sino que también para su desarrollo personal en cuanto a autoestima se refiere.
Así resulta que los alumnos pasan unos cuantos años en los centros escolares y cuando salen son incapaces de mantener una conversación más o menos fluida en inglés o en cualquier otro idioma. Sin embargo, la práctica nos dice que cualquiera de estos alumnos que hubiera ido solamente 6 meses a un país de lengua extranjera estaría en condiciones de entender la mayoría de mensajes de la calle y se haría entender por lo demás sin dificultad.
Esta cuestión tan sencilla parece que el profesorado, incluso altamente cualificado, pasa por alto y se fija más en que sus unidades didácticas vayan adelantando conforme va pasando el curso, sin detenerse en hablar en el idioma extranjero y escuchar sin frenos ni cortapisas a los alumnos.
Les cours de Maïté.
Comment faut-il apprendre une langue étrangère?
Nous sommes de plus en plus conscients de l’importance d’apprendre une langue étrangère à partir de la compréhension et de l’expression orale. La nécessité de communiquer et donc de se faire comprendre, nous oblige à avoir recours à de nombreuses stratégies face à des situations diverses.
De nos jours, le système scolaire donne la priorité à l’apprentissage des bases grammaticales. On mémorise la grammaire et des listes de vocabulaire au détriment de l’expression orale.
Cette méthode, utilisée dans divers systèmes éducatifs européens, peut causer des problèmes à des élèves un peu timides qui préfèrent rester muets plutôt que d’être mal notés ou d’avoir à supporter les moqueries des camarades de classe.
Le résultat est donc négatif non seulement au niveau de l’apprentissage mais aussi à celui de la confiance en soi de l’élève. Après plusieurs années d’études, la plupart d’entre eux sont incapables de tenir une conversation plus ou moins fluide. Par contre un séjour de 6 mois à l’étranger fait des miracles.
Alors, pourquoi ne pas commencer par l’apprentissage oral d’une langue et continuer avec le vocabulaire et la grammaire?
Les cours de Maïté.